Tiger 3 Photo Gallery - Check out Tiger 3 movie latest images, HD stills and download first look posters, actor & actress pictures, shooting spot photos and more only on FilmiBeat Photos.
Tekst piosenki: Rising up, back on the street Did my time, took my chances Went the distance, now I'm back on my feet Just a man and his will to survive So many times, it happens too fast You change your passion for glory Don't lose your grip on the dreams of the past You must fight just to keep them alive It's the eye of the tiger, it's the thrill of the fight Rising up to the challenge of our rival And the last known survivor stalks his prey in the night And he's watching us all in the eye of the tiger Face to face, out in the heat Hanging tough, staying hungry They stack the odds 'til we take to the street For we kill with the skill to survive It's the eye of the tiger, it's the thrill of the fight Rising up to the challenge of our rival And the last known survivor stalks his prey in the night And he's watching us all in the eye of the tiger Rising up, straight to the top Have the guts, got the glory Went the distance, now I'm not gonna stop Just a man and his will to survive It's the eye of the tiger, it's the thrill of the fight Rising up to the challenge of our rival And the last known survivor stalks his prey in the night And he's watching us all in the eye of the tiger The eye of the tiger [repeats out]... Tłumaczenie: Oko tygrysa ----------- Świt ogarnia ulice wykorzystałem swój czas , miałem swoją szanse Zaszedłem daleko, korzystałem tylko ze swoich nóg Człowiek który przetrwa Tyle razy wszystko działo się za szybko zamieniłeś swą pasje na chwałę nie trać swojego impetu na rozpamiętywaniu przeszłości Musisz walczyć aby go utrzymać To jest oko tygrysa, to są emocje przed walką wschodzi wyzwanie z naszym rywalem Ten który przetrwa, pod osłoną nocy , czai się na swoją ofiarę on obserwuje nas wszystkich tygrysim okiem Twarzą w twarz , wewnątrz podniecony Stojąc twardo , Będąc głodnym Oni "układają" przewagę od czasu gdy ruszyliśmy na ulice od czasu gdy zabijamy by przetrwać To jest oko tygrysa, to są emocje przed walką wschodzi wyzwanie z naszym rywalem Ten który przetrwa, pod osłoną nocy , czai się na swoją ofiarę on obserwuje nas wszystkich tygrysim okiem Wchodzę, prosto na szczyt Mam odwagę, mam sławę Zaszedłem daleko, teraz nie mam zamiaru się zatrzymać Człowiek który przetrwa To jest oko tygrysa, to są emocje przed walką wschodzi wyzwanie z naszym rywalem Ten który przetrwa, pod osłoną nocy , czai się na swoją ofiarę on obserwuje nas wszystkich tygrysim okiem Oko tygrysa ... (powtarzane do końca piosenki )
November 1, 2023 by KSOU Offiical. Tiger 3 Release Date 2023 – The picture Announce in April next year. Tiger 3 is set to declare on 10 November next year. As Ek Tha Tiger turns Ten today, Main Actor Salman Khan took to social media to Declared the announce date of its 3rd installment. The action & drama that also actors Katrina Kaif will
Liczba wyników dla zapytania 'piosenka my day': 10000+ My day Rysunek z opisami Klasa 3 Angielski Macmillan my day Anagram Klasa 3 Angielski New english adventure 3 Mother's Day Pasujące pary Klasa 1 Klasa 2 Angielski MOTHERS DAY Mother's Day Przebij balon Klasa 1 Klasa 2 Angielski MOTHERS DAY piosenka Brakujące słowo Klasa 1 Angielski BugsTeam1 czynnościruchowe Macmillan zwierzęta My day Porządkowanie Klasa 3 Angielski Macmillan My day Prawda czy fałsz Klasa 4 Angielski English Class b1 My day Brakujące słowo Klasa 4 Angielski steps plus 4 MY DAY Połącz w pary Klasa 5 junior explorer 5 My day Połącz w pary Klasa 3 Angielski Macmillan My day Porządkowanie Klasa 3 Angielski New English Adventure 3 Pearson My day Połącz w pary Klasa 3 Klasa 4 Angielski My day Anagram Klasa 4 Angielski English Class A1 Valentine's Day O rety! Krety! Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Angielski Valentines Day My day Anagram Klasa 3 Angielski Macmillan Valentine's day ❤️ Połącz w pary Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Angielski Valentine day Walentynki
Contrary to the initial trend, the third-day advance booking for 'Tiger 3' has witnessed a slight dip. As per a report in SACNILK, the film managed to sell 1,41,282 tickets, accumulating a revenue
Język angielski - kl. 3 r. Proponuję do obejrzenia z dziećmi kilku krótkich filmików wprowadzających słownictwo dot. zajęć codziennych i czytania godzin - rozdział 5 My Day - Daily Routine Talking about Daily Routines Telling the Time in English Gry i historyjki na stronie British Council r. Ćwiczę angielskie słówka Materiał dodatkowy Na stronie squla należy się zarejestrować za darmo. r. `My day day” Uzupełnij zdania Plan dnia wpisując godziny cyframi, przepisz zdania do zeszytu. I get up at........ I have breakfast at ....... Igo to school at .......... I have lunch at ........ I go home at ........ I have dinner at........ I do my homework at...... I play at...... I have a shower at...... I go to bed at..… Lekcja okolicznościowa klasy I- III język angielski Dzień św Patryka (St. Patrick`s Day) Przesyłam Legendę o św. Patryku do przeczytania dzieciom w wolnej chwili (poznawanie zwyczajów krajów anglojęzycznych na lekcjach języka angielskiego): Zachęcam też do posłuchania piosenek dla dzieci i wprowadzenia słownictwa związanego z Dniem Św. Patryka. Linki do stron znajdziecie Państwo poniżej. Zapraszam do wspólnej zabawy. Podaję linki: St. Patricks Day: Song for Kids about St. Patricks Day with Lyrics! SAINT PATRICKS DAY VOCABULARY Im a Little Leprechaun Song for Kids Dance Dance Leprechaun Dance Learn St. Patricks Day What Is It? Game for Kids Celebrate St. Patricks Day Counting Song Do You Know What a Shamrock Is Kids Songs St Patricks Day for Kids The Kiboomers r. Zapisz w zeszycie: What time is it? (Która godzina?) Its five oclock. (Jest godzina piąta) Its eleven oclock. (Jest godzina jedenasta) Its half past eight. (Jest pół godziny po ósmej, inaczej wpół do dziewiątej) Its quarter past seven. (Jest kwadrans po siódmej) Its quarter to three. (Za kwadrans trzecia) Wykonaj zadanie: ( r.) Temat `What time is it?`„Która godzina?” Przypomnij dni tygodnia : 7 days song Możesz obejrzeć także krótki film o dniach tygodnia i zajęciach dzieci: Days- What day is it? Przypomnij czytanie godzin na zegarze: Telling the time: Przepisz zdania i odpowiedz na nie wg wzoru- w odpowiedzi wpisz godzinę z nawiasu ( jeśli ktoś ma książkę ćwiczeń j. ang. s. 52): Do you get up at six o`clock? No, I don`t. I get up at half past seven. Do you go to school at eight o`clock? ( No, I don`t. I go to……. Do you have lunch at twelve o`clock? ( No, I don`t. I …….. Do you go home at half past three? ( No, …. Do you have dinner at half past five? ( No, ….. Do you go to bed at nine o`clock? ( No,…. r. `One small world`- gdzie kto mieszka? - song and exercises Posłuchaj piosenki, tekst po angielsku i po polsku znajdziesz w załączniku, wykonaj tez kartę pracy. Dla ułatwienia przesyłam klucz odpowiedzi, abyś mógł się sprawdzić. Poniżej znajdziesz także gry on line. Map and directions Continents game r. Happy Easter – Wesołych Świąt Wielkanocnych Obejrzyj książeczkę na stronie: i wykonaj zadania w niej zawarte (powtórzenie dni tygodnia, filmy, zagadki , opowiadanie, możesz także wykonać prace plastyczną `Easter basket`) Polecam ciekawą historyjkę: Inside An Easter Egg/ A Kids' Easter Story Gry i zabawy Zapraszam do sprawdzenia słówek związanych z Wielkanocą- Easter- Zadania na czas `What is it` Możecie także poćwiczyć słówka ( basket, eggs, catkin - bazie, leaves, chick, cupcake, sausage, ham, Jesus , lamb - baranek ) na kole fortuny Dla tych, którzy lubią kolorować zamieszczam kolorowanki świąteczne w załączniku „Zadania domowe” w Librusie (można wydrukować karty lub narysować swoją pracę wzorując się na nich. Zadanie dla Oli Lekcja świąteczna z easter hunt r. A typical day – typowy dzień Poznajemy pory dnia : podr. ćw, 1 s. 48 wpiszcie te nazwy w słowniczku internetowym i posłuchajcie, jak się je wymawia. Następnie zapiszcie je w zeszycie: rano – in the morning w południe -at midday po południu – in the afternoon wieczorem – in the evening w nocy – at night o płónocy – at midnight Później uzupełnijcie słowniczek na s. 82 w książce ćwiczeń i wykonajcie ćw. 1 s. 54 Posłuchajcie piosenki: Good Morning, Good Night | Learning Songs oraz zaśpiewajcie : The Greetings Song r. A myth of King Midas - Mit o królu Midasie Zaśpiewajcie na początek dnia piosenkę : The Greetings Song Obejrzyjcie film o królu Midasie , był chciwym człowiekiem i kochał złoto (gold) Midas. Tiger 3. Unit 5 , następnie spróbujcie przeczytać opowieść w podręczniku s. 44- 45. Zapoznajcie się z nowymi słówkami i zwrotami, które wpiszcie do ćw. 3 s. 51: greedy man- chciwy człowiek daughter - córka everything – wszystko rich - bogaty silly wish- głupie życzenie give a hug – przytulić się Jeśli jakieś słówka będą niejasne, to skorzystajcie ze słownika internetowego i posłuchajcie jak się je wymawia. Zapiszcie w zeszycie sentencję: Love is more important than gold` - Miłość jest ważniejsza niż złoto, możecie ją zilustrować wg własnego pomysłu. Następnie posłuchajcie historyjki ponownie i wypełnijcie ćw. 1 s. 51, możecie także spróbować ustnie odpowiedzieć True or False (prawda, czy fałsz) na pytania pod tekstem zad. 2 s. 45 Ostatnim zadaniem będzie ćwiczenie 2 s. 51- dopasowanie godziny do czynności. Możecie pobawić się w czytanie godzin na zegarze: lub trochę trudniejsze: I jeszcze coś dla przyjemności „Dzień Tygrysa” Film Tiger Time - Daily Routine Lesson r. Zaśpiewaj piosenkę : How's the Weather Song Obejrzyj film o tym, jak wygląda dzień dzieci w innych krajach New Tiger 3 Unit 5 Culture video Przeczytaj jak wygląda dzień Clare (Klary) ćw 2 podr. s. 49, następnie przeczytaj jak wygląda dzień Nasima ćw. 1 s. 55 w książce ćwiczeń. Napisz w podobny sposób jak wygląda Twój dzień (w książce ćwiczeń). Poćwicz czytanie wyrazów z głoską „a” Short Vowel Sounds - a r. Zaśpiewaj piosenkę `My day` Obejrzyj film o tym, jak wygląda dzień dzieci w innych krajach New Tiger 3 Unit 5 Culture video Odpowiedz na pytania zapisując odpowiedzi w zeszycie pełnymi zdaniami, pamiętaj że w zdaniach , w których mówimy w trzeciej osobie – on (he), ona (she) do czasownika dodajemy końcówkę – s, - es np. He gets up at….., She goes to school at… a czasownik „have” zmieniamy na „has” np. He has breakfast at…. What time does Martha get up? ( O której Marta wstaje?) What time does she have lunch? What time does she have dinner? What time does Ricky get up? ( O której Rysio wstaje?) What time does he have breakfast? What time does he go to bed? What time does Clare get up? ( O której Klara wstaje?) What time does she go to school? What time does she go home? Sprawdzian z rozdziału 5 planuję na 14 maja 2020 r. r. Theme: Spring festivals – wiosenne festiwale Bardzo krótka historyjka i zadania na utrwalenie rozdziału 5: Przeczytaj informacje o festiwalach wiosennych podr. s. 78 Wiosna to pora roku, która następuje po zimie- Spring is the season after winter. Wielu ludzi na całym świecie lubi świętować początek wiosny- Many people around the world like to celebrate the start of spring. Na początek opisany jest festiwal w Japonii, który związany jest z kwitnieniem wiśni (cherry blossom – kwitnienie wiśni, beautifil -piękne, smart clothes – odświętne ubrania) . Wiele osób przychodzi do parku, siada pod kwitnącymi drzewami wiśni i piknikuje. Czasami można posłuchać muzyków, którzy grają na taiko drums ( na bębnach taiko). Drugi z festiwali odbywa się w Ottawie, która jest stolicą Kanady (Ottawa is the capital city of Canada) i nosi nazwę „The Canadian Tulip Festival” ( Kanadyjski Festiwal Tulipanów). Na zakończenie festiwalu puszcza się sztuczne ognie (fireworks) nad jeziorem (lake). Poćwicz czytanie nowych słówek wpisując je do słownika internetowego diki lub tłumacza google. Wykonaj ustnie ćwiczenie 2 ( dobierz napisy do obrazków) i 3 (przeczytaj zadania i zastanów się , które zdanie opisuje zdarzenie w Japonii, a które w Kanadzie – użyj zwrotów: In Japan, In Canada ( pamiętaj, że „j” w j. angielskim czytamy jako „dż’ , a „c” w wyrazie Canada jako „k”) s. 79, Napisz w zeszycie zdania z ćw. 4 uzupełnione wyrazami z niebieskiej ramki. Dodatkowo można wykonać ćw. 5 , wykorzystując poznane słownictwo, opisać jakieś wydarzenie organizowane wiosną w naszym kraju. r. Zaśpiewaj piosenkę If you are happy Przypomnij zwroty z poprzedniej lekcji - ćw. 1 w książce ćwiczeń s. 86 Obejrzyj filmik o festiwalach wiosennych - możesz go zatrzymywać, by przeczytać informacje. Zwróć szczególnie uwagę na festiwal Holi w Indiach. Przeczytaj tekst w ćw. 2 s 86 i wykonaj zadanie wg polecenia. Spróbuj zrozumieć zapisany po angielsku tekst. Sprawdź potem odpowiedzi czytając ten tekst i zdania po polsku. Tekst po polsku: Wiosną ludzie w Indiach świętują „Holi”- festiwal kolorów. Dzień przed „Holi” przygotowują wielkie ognisko. Następnego poranka chodzą ulicami i rozrzucają kolorowy proszek na innych ludzi. Odbywają się także walki wodne. Dzieci, rodzice sąsiedzi i turyści używają balonów z kolorową wodą i mają z tym wiele zabawy. Wieczorem ludzie odwiedzają swoje rodziny i przyjaciół. Jedzą tradycyjne dania i słodycze. 1. „Holi” jest letnim festiwalem. 2. Ludzie przygotowują wielkie ognisko dzień po „Holi” 3. Na ulicach, ludzie rozrzucają czarny proszek na każdego. 4. Ludzie używają balonów z kolorową wodą w walkach wodnych. 5. Tylko dzieci dobrze się bawią w czasie „Holi”. 6. Ludzie odwiedzają wieczorem rodziny i przyjaciół. Play time (czas na zabawę)- proponuję krótką powtórkę: Przeczytaj historyjkę i wykonaj ćwiczenia z nią związane: My day the story time r. World Book Day - Światowy Dzień Książki (23 kwietnia) Link do nagrań: Rodzaje książek- posłuchaj i zapamiętaj wymowę i znaczenie CD 3 nr 45 fairy tale- baśń play – sztuka, przedstawienie fable - bajka legend - legenda myth -mit adventure story - opowieść przygodowa poem - wiersz book with facts - książka z faktami Posłuchaj nagrania ponownie i wykonaj ćwiczenie 1 w podręczniku s. 67 wskazując odpowiednie wyrazy. Następnie uzupełnij brakujące litery w nazwach - ćw. 1 s. 77 w książce ćwiczeń. Przeczytaj i wysłuchaj jak obchodzi się dzień książki w Wielkiej Brytanii (UK) ćw. 2 s. 67 nagranie CD 3 nr 46 Przydatne zwroty: World Book Day - Światowy Dzień Książki, a special day- wyjątkowy dzień, celebrate reading- świętować czytelnictwo, get a free book token- otrzymać darmowy kupon na książkę, bookshop- księgarnia, they choose a book they want to read- wybierają książkę, którą chcą przeczytać. Posłuchaj piosenki – ćw. 3 s. 67 w podręczniku, CD 3 nr 47 We love books. Let`s celebrate together. We love to read In all kinds of weather. Adventure stories, fairy tales, Myth and legends, too. Books with facts or poems. We love to read, do you? Kochamy książki. Świętujmy razem. Uwielbiamy czytać Przy każdej pogodzie. Historie przygodowe bajki, mit i legendy. Książki z faktami lub wierszami. Kochamy czytać, prawda? Wykonaj ćw. 2 s. 77 (książka ćwiczeń) słuchając nagrania piosenki, a później ćw. 3. r. At the Beach – na plaży Zaśpiewaj piosenkę na powitanie: Hello Song | Hello Hello How Are You | Hello Song for Kids | The Kiboomers Powiedz, co można robić na plaży- na podstawie swoich doświadczeń i obrazków w podręczniku s. 51. Wysłuchaj”The Tiger Street word rap” ćw. 2 nagranie nr 11 , powtarzaj zwroty wg kolejności obrazków. Wysłuchaj nagrania nr 10 i powtarzaj nazwy czynności ćw 1 s. 51. (pokazuj obrazki - kolejność przypadkowa). Link do nagrań Ćw. 3 s. 51 Pobaw się z kimś lub sam ze sobą , przed lustrem, w pytania i odpowiedzi. Pytanie: „What am I doing?’- Co ja robię? (wykonujemy czynność np. . naśladujemy łowienie ryb) Odpowiedź : „ You ` re fishing”- Ty wędkujesz. (Wpisz You are fishing do Tłumacza Google i posłuchaj jak się czyta ten zwrot; podobnie czytaj zwrot „You are…. „ ,w skrócie „You` re...” z innymi nazwami czynności. Wykonaj słowniczek Unit 6 s. 83 w książce ćwiczeń (10 obrazków) i naucz się czytać zwroty układając zdania: I` m collecting shells. Zbieram muszle I` m making a sandcastle. Robię zamek z piasku. I` m playing volleyball. Gram w siatkówkę. I` m playing Frisbee. Gram we Frisbee. I` m playing badminton. Gram w badmintona. I` m swimming. Pływam I` m fishing. Łowię ryby. I` m snorkelling. Nurkuję z rurką. I` m putting on sun cream. Nakładam krem - chodzi o krem z filtrem UV . I` m flying a kite. Puszczam latawiec. Napisz w zeszycie kilka zdań, co ty robisz latem na plaży. r. Szczęśliwego Dnia Dziecka - Happy Children` s Day Życzenia #ChildrensDay greetings 2019 | Happy childrens day WhatsApp status | Children's Day wishes Song Piosenka „It` s a Beautiful Day” (To jest piękny dzień) r. Zaśpiewajcie i pobawcie się przy piosence: The Wheels On The Bus (2019) | Nursery Rhymes | Super Simple Songs Przypomnijcie nazwy zabawek . Obejrzyjcie jeszcze raz w książce historyjkę obrazkową „The missing skateboard” (Zaginiona deskorolka) na s. 62 – 63, i posłuchajcie- nagranie CD 3 nr 45. Zwróćcie uwagę w jakich miejscach dzieci szukały deskorolki i jakie zabawki tam znajdowały. Link do nagrań: Wykonajcie ustnie zad. 2 s. 64 w podręczniku- odpowiadając na pytania: a. What is in the cupboard ? (Co jest w szafce?) b. What is on the shelf ? (Co jest na półce?) c. What is under the table ? (Co jest pod stołem?) d. What is under the chair ? (Co jest pod krzesłem?) Posłuchajcie piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i uzupełnijcie brakujące słowa piosenki w książce ćwiczeń ćw. 1 s. 62. Wykonajcie także ćw. 2 Posłuchajcie nagrania CD 4 nr 3 , słuchajcie fragmentu piosenki i powtarzajcie . Tekst piosenki znajdziecie na s. 90 (Unit 6) w książce ćwiczeń. r. Przypomnijcie nazwy zabawek . Obejrzyjcie historyjkę na filmiku:New Tiger 1 Unit 6 Animated story Posłuchajcie piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i patrząc na rysunek w podręczniku zad. 4 s. 64 wskazujcie nazwy zabawek. Następnie zaśpiewajcie piosenkę (wraz z nagraniem). Poćwiczcie wymowę głoski „b” zad. 1 podr. s. 65 słuchając rymowanki CD 4 nr 5 i powtarzając zdanie : „A brown car and a blue board game.” (Brązowy samochód i niebieska gra planszowa.) Następnie wykonajcie ćw. 1 s. 63 w książce ćwiczeń. Zapamiętajcie zwroty: „on” (na) – połóżcie obie ręce na głowie i powtórzcie „on” „in” (w) – naśladujcie wkładanie rąk do torby „under” (pod) – przykucnijcie i dotknijcie rękami podłogi Uzupełnijcie ćw. 2 s 63 odpowiadając na pytanie: „Where` s my….? (Gdzie jest moja/ mój….?) Pobawcie się kartami obrazkowymi, z rodzicami lub rodzeństwem, kładąc je np.: na stole, pod stołem, w piórniku, pod krzesłem, na półce, w plecaku jedna osoba zadaje np.: pytanie: „Where is my doll?”, druga odpowiada „It` s on the shelf”. Można też pobawić się samemu. r. Posłuchaj piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i patrząc na rysunek w podręczniku zad. 4 s. 64 wskazuj nazwy zabawek. Następnie zaśpiewaj piosenkę (wraz z nagraniem). Przypomnij sobie słówka z poprzednich lekcji nagranie nr 42 i 43 poćwicz samodzielnie nazywanie obrazków na wyciętych kartach. Możesz się pobawić w grę „Memory” z kartami (karta z obrazkiem i karta z podpisem tworzą parę). Z czego wykonane są zabawki : wood- drewno, plastic- plastik, metal- metal, paper -papier. Posłuchaj nagrania do ćw 1 s. 66 w podręczniku. Posłuchaj, wskaż i powtórz- nagranie CD 4 nr 6. Obejrzyj i posłuchaj historyjki o tym, jak Ping chciał kupić Pongowi budę. Z czego wykonana buda spodobała się Pongowi najbardziej? - nagranie CD 4 nr 7. (house- dom/ buda, It is made of… -To jest zrobione z…, box - pudełko). Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 w książce ćwiczeń. r. „Materials are fantastic” - song Przypomnij z czego wykonane są zabawki – podr. Zad. 1 s. 68 (posłuchaj, znajdź i wskaż)- nagranie CD 4 nr 8 Posłuchaj piosenki- nagranie CD 4 nr 9 i na jej podstawie wykonaj ćw. 1 s. 65 Tekst piosenki znajduje się na s. 90 w książce ćwiczeń. (different materials are fantastic- różnorodne materiały są wspaniałe, made of- zrobione z) Link do nagrań: Naucz się śpiewać piosenkę (guided singing śpiewanie z powtarzaniem)- nagranie CD 4 nr 10, a następnie zaśpiewaj piosenkę z nagraniem nr 9. Wykonaj ćw. 2 s. 65 oraz ćw. 1 i 2 s. 66 Zagraj w grę: podr. Zad. 2 s. 67: kręcimy ołówkiem (kredką, zatyczką od mazaka), który znajduje się na środku kartki. Jaki obrazek wskaże zaostrzony koniec ołówka? Układamy zdanie np.: „doll”- „The doll is made of plastic”. Zadania dodatkowe do zabawy: Toys memory game: Unit 6 materials Zadania na następny tydzień: Early finish ćw. 1- 4 s. 68-69 oraz ćw. 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń. Proszę przesłać zdjęcia tych prac na klasowego maila @ r. Zaśpiewaj piosenkę „Materials are fantastic” z nagraniem nr 9. Tekst piosenki znajduje się na s. 90 w książce ćwiczeń. Przypomnij z czego wykonane są zabawki – podr. Zad. 1 s. 68 (posłuchaj, znajdź i wskaż)- nagranie CD 4 nr 8 Link do nagrań: Wykonaj zadanie 1 s. 68 w podręczniku- słuchając nagrania nr 12 pokazuj obrazki, o których jest mowa i powtarzaj nazwy zabawek. Posłuchaj piosenki „Four great toys in a toy shop” ( Cztery wspaniałe zabawki w sklepie z zabawkami). Nagranie nr 14, tekst w książce ćwiczeń s. 91 Uzupełnij ćw. 1 i 2 s 67 w książce ćwiczeń. Dictonary (słowniczek) on the shelf – na półce at the top – na górze, u góry along comes- nadchodzi boy – chłopiec girl – dziewczynka takes it away- zabiera (tę rzecz) Obejrzyj filmik z piosenką i pobaw się razem z dziećmi. Na zakończenie posłuchaj nagrania nr 16 i wskaż o których dzieciach mowa – zad. 2 s. 70 w podręczniku (in the holidays- w czasie wolnym, w czasie wakacji). r. Tigers review Unit 6 Zaśpiewaj piosenkę „Four great toys in a toy shop” ( Cztery wspaniałe zabawki w sklepie z zabawkami) -nagranie nr 14, tekst w książce ćwiczeń s. 91 i pobaw się przy niej naśladując ruchami tekst piosenki np.: Four great toys...- pokazujemy 4 na palcach on a shelf at the top- wspinamy się na palce i wyciągamy ręce, pokazując jak wysoko są zabawki na półce Along comes ...- maszerujemy do sklepu Asks for...- prosimy o … (podajemy nazwę zabawki) Link do nagrań: Wykonaj zadanie 2. s. 71 Tiger Review w podręczniku – słuchając nagrania nr 17, wskazuj odpowiednie obrazki. W podobny sposób wykonaj zadanie słuchowe 6 s. 72 – nagranie nr 18. Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 w książce ćwiczeń s. 70. Ćwiczenia dodatkowe dla chętnych 1i2 s. 86 (Extra vocabulary- dodatkowe słownictwo) N azakończenie zaśpiewaj piosenkę: Where `s my skateboard? Proponuję ciekawe gry i quizy online utrwalające słownictwo, spróbujcie- warto:
Salman Khan and Katrina Kaif's 'Tiger 3' movie has crossed the ₹200 crore mark at the box office in six days since its release on November 12. Salman Khan and Katrina Kaif's 'Tiger 3' movie has
The new single "Jezebel" out now! ️ https://therasmus.ffm.to/jezebel.dwsExpand for credits and links.Taken from the album "Dead Letters" (2003). ️ Stream /
Liczba wyników dla zapytania 'klasa 3 angielski my day': 10000+ my day Anagram Klasa 3 Angielski New english adventure 3 My day Rysunek z opisami Klasa 3 Angielski Macmillan My day Porządkowanie Klasa 3 Angielski Macmillan My day Porządkowanie Klasa 3 Angielski New English Adventure 3 Pearson Clothes - 3 klasa Teleturniej Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Angielski Hello Explorer 1 Hello explorer 3 My day O rety! Krety! Klasa 3 Angielski New English Adventure 3 My day Anagram Klasa 3 Angielski Macmillan My day Połącz w pary Klasa 3 Klasa 4 Angielski My day Połącz w pary Klasa 3 Angielski Macmillan Angielski Krzyżówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Angielski Angielski lions eat meat Przebij balon Klasa 3 English Adwenture unit 7 Klasa 3 Angielski Powtórzenie Salman Khan and Katrina Kaif's upcoming film, Tiger 3, has received a massive response in terms of advance ticket bookings. On its first day, the film sold 8,77,055 tickets, resulting in a Tiger - nowa seria podręczników dla klas 1-3Published on Oct 30, 2013No descriptionMacmillan Polska Sp. zSeria Tiger, autorstwa Carol Read to idealne rozwiązanie dla nauczycieli, którzy pracują z dużymi i zróżnicowanymi grupami uczniów. Tiger ożywa w rękach dzieLiczba wyników dla zapytania 'tiger 3 unit 5 my day song': 10000+ Smart Junior 3. Unit 5. My room Brakujące słowowg Alionabudnyk 3 клас English Tiger 3 - Unit 5 - A typical day Połącz w parywg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5 Tiger 3 - Unit 5 - Spelling bee Anagramwg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Macmillan Tiger 3 Unit 5 Tiger 3 - Unit 5 - When do you...? Porządkowaniewg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5 My day - All Clear 1 Unit 5 Anagramwg Vitasmartjvideo My day Rysunek z opisamiwg Marinarodionova Початкова освіта English Action verbs Daily routine My day Present Simple FF1 Unit 3 Song Rysunek z opisamiwg Halynablyzniuk Tiger 3 - Unit 5 - Song Brakujące słowowg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5 Wider World 1 Unit 3 My day Połącz w parywg Katerinehappymo 6 класу Англійська мова Smart Junior 3. Unit 5. My new house Testwg Alionabudnyk 3 клас English My Day Znajdź paręwg Verahavrylenko 2 клас 3 клас Англійська мова day Tiger 3 - unit 5 - Połącz w parywg Zielonybalonik Klasa 3 Angielski Tiger 2 unit 6 PWE song UNIT 3 Brakujące słowowg Vasylynalesiuk Unit 5 / Song Porządkowaniewg Bettyschool IE3 Unit 5 song Ustawianie w kolejnościwg Barabasha Tiger 3 - Unit 5 - Znajdź słowo Znajdź słowowg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5 Tiger 3 - Unit 5 - wisielec Wisielecwg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5 Fly high 2 unit 5 Pasujące parywg Grudzevictetana Початкова освіта english fly high 2 unit 3 Unit 3 / Song Porządkowaniewg Bettyschool FF 3 Unit 12 Song "When my grandpa was a boy" Rysunek z opisamiwg Alina120 My day SM1 Unit 1 Połącz w parywg Nadya7 day Vocabulary Anagramwg Dariapadzina My day ( sj 3) Połącz w parywg Alenabogdanovic Daily routine,verb action Połącz w parywg Marinarodionova Початкова освіта English Action verbs Daily routine My day Present Simple My day Unit 6 Rysunek z opisamiwg Leadupwordwall English adventure 3 u5 - słownictwo - my day Anagramwg Mpodmanicka Klasa 3 Angielski english adventure 3 my day Fly high 2 unit 5 song Brakujące słowowg 380638919308 FF2 Unit 5 Song "At our school" Rysunek z opisamiwg Alina120 Go getter 1. Unit 3. My house Rysunek z opisamiwg Bettynesterova 4 клас 5 класу Go getter 1 Academy Stars 3, Unit 5 (My grandpa) Pasujące parywg Marchgal MY day Połącz w parywg Anastasiiahovorun my day Brakujące słowowg Alenabogdanovic Teen Choices Unit 3 Song Połącz w parywg Luckyalice40 Tiger is lost song Brakujące słowowg Torusya Team together 2 (unit 3) Losowe kartywg Natalakutas 2 клас Англійська мова Team together 2 unit 3 Smart Junior 3. Unit 5. My house (vocabulary) Anagramwg Alionabudnyk My day Elda Mira 3 Znajdź słowowg Cutieangel14071 3 клас my working day Połącz w parywg U61547570 MY DAY Losowe kartywg Teresitatgschoo FF3 my weekend Wisielecwg Shevchenkocat23 family and friend 3 my weekend SM2 Unit 1 - My day Znajdź paręwg Prositskoi FF2 unit 15 lesson 3 song Odkryj kartywg Solnechnaya0603 My day Połącz w parywg Kzhukova82 1Grade Super Minds 2 (Unit 1 My day) Brakujące słowowg Hannameschenynets Початкова освіта 1 клас 2 клас 3 клас Speech Англійська мова іноземні мови Smart Junior 3. Unit 5 Anagramwg Alionabudnyk 3 клас English Animals and their body parts Testwg Zielonybalonik Klasa 3 Angielski Tiger 3 unit 2 Academy Stars Starter. Unit 5. My Clothes Pasujące parywg Zinchenko Дошкільний Початкова освіта Англійська мова Academy Stars Starter Clothes Academy Stars Starter. Unit 5. My clothes Odwracanie kartwg Zinchenko Дошкільний Молоді учні Англійська мова Academy Stars Starter Clothes Tiger 3 - Unit 4 - Tasty and healthy - anagram Anagramwg Kaniowskaka Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 4 Kids Box 2 Unit 5 Song Połącz w parywg Oxfordklass Tiger 3 - Unit 6 - sea animals Znajdź paręwg Mpodmanicka Tiger 3 Tiger 3 Unit 6 Klasa 3 Angielski Tiger 3 Unit 5. My house Anagramwg Olhanechyporuk8 Початкова освіта 3 клас 4 клас Англійська мова Smart Junior 3. Every Day. Sing a song Znajdź słowowg Gala2 My day ( go getter 1 unit 6) Anagramwg Alenabogdanovic Tiger 3 Unit 6 - activities Anagramwg Mpodmanicka Tiger 3 Tiger 3 Unit 6 Klasa 3 Angielski Tiger 3 my day nea 3 unit 5 Anagramwg Joannatalaj Klasa 3 Angielski Pearson NEA 3 Teen Choices Unit 5 Song Vocabulary Połącz w parywg Irastromenko My day Anagramwg Alexteacher smart junior 3 unit 5 My new house Połącz w parywg Tetianaslobodian My day Sortowanie według grupwg Alina120
Meanwhile, the advance booking for Tiger 3 has opened and has been receiving a decent response with a collection of over Rs 10 crores so far. Earlier, Emraan Hashmi got candid about his role inMy day - Tiger 3 - lekcja online Wrzucam dzisiaj prezentację, którą wykorzystałam podczas lekcji online z moimi trzecioklasistami, którzy pracują na podręczniku Tiger wyd. Macmillan. Prezentacja zawiera: ćwiczenia utrwalające nazwy czynności dnia codziennego naukę odczytywania zegarów (pełne godziny i połówki) zadania typu prawda/fałsz do historyjki o królu Midasie Częstujcie się: KLIK. W prezentacji wykorzystałam strony podręcznika Tiger 3, wyd. Macmillan, zegary natomiast pochodzą ze strony Twinkl. Directed by Maneesh Sharma, the film grossed Rs 18 crore on Thursday (the fifth day), which is almost similar to the collection it earned on the Bhai Dooj holiday. This took the total collection of Tiger 3 to Rs 183 crore (India Net Collection) at the domestic box office, as per the data shared by film critic Taran Adarsh. Wszystkie nagrania znajdziesz tutaj: Utrwal sobie poznane słownictwo korzystając z poniższego linku: Zeszyt ćwiczeń str. 53 Posłuchaj kila razy nagrania piosenki My day (nagranie i uzupełnij test w zadaniu 2. Jeśli będziesz mieć wątpliwości sprawdź tekst w podręczniku na stronie 47. Pomyśl, jak wygląda Twój typowy dzień (ten sprzed kwarantanny oczywiście). Podręcznik str. 49 Posłuchaj nagrania do (nagranie o tym jak w Wielkiej Brytanii wygląda typowy dzień uczniów. Czy w Polsce jest podobnie? Posłuchaj nagrania do zad2 (nagranie Clare opowie Ci o swoim typowym dniu szkolnym. Gdzie mieszka Clare? Co robi przed szkołą? Co robi w szkole i po szkole? Zeszyt ćwiczeń str. 55 Przeczytaj notatki oraz gotowy tekst o typowym dniu Nasima. Teraz Twoja kolej. Zacznij od notatek: where I live – tutaj napisz Gdańsk in Poland my daily school routine – wypisz kilka najważniejszych czynności, które wykonujesz rano oraz w szkole wraz z godzinami tak jak to zrobił Nasim what I do after school – wypisz kilka czynności, które wykonujesz po szkole, dodaj godziny Teraz czas na pełne zdania: A day in the life… I live in (dopisz nazwę miejscowości i państwo tak jak w notatkach) I (ułóż pełne zdania o tym co robisz przed szkołą i w szkole, dodaj godziny, nie zapomnij o słowie at – o) After school (ułóż zdania o tym co robisz po szkole). Wyślij zdjęcie uzupełnionej strony 55 do swojego nauczyciela j. angielskiego. .
